1.实地观摩

 实时指导

调研组一行人来到游戏场地，认真观摩起了孩子们的游戏，仔细地观察了两位教师和保育员的站位、观察记录方式，以及主配班教师和保育员教师的分工等情况。在观察的同时，调研组教师也被幼儿游戏中的专注与投入深深吸引，她们驻足观察，大家时而相互讨论着，时而拿出手机用镜头捕捉游戏中的精彩时刻。

2.游戏

精彩瞬间

观察.发现.见证

……

在游戏中“玩什么、怎么玩、跟谁玩”都由孩子们自己决定，他们就是这场游戏的小主人，勇敢、团结、互助、智慧等等在孩子们身上闪闪发亮。

搭水管、挖水渠、建构房子、玩角色扮演游戏等等，教师们的放手游戏成就了孩子们的“奇思妙想”。

3.一对一倾听

调研组的教师们在观摩游戏后跟随孩子们回到了活动室，观摩了教师对孩子们的一对一倾听。孩子们画好后，跟教师们分享着他们的游戏故事。

4.游戏分享

再让我们聚焦教师游戏分享的现场......

……

随后，观摩的教师们听了带班教师的游戏分享。带班教师利用照片、视频将现场捕捉到的游戏过程与幼儿分享和讨论，对发现的问题进行了交流，共同寻找解决问题的办法。

4.答题解惑

探究.读懂.推进

……

观摩结束之后，教师们聚焦游戏场地、游戏现场、“一对一”倾听、集中分享等内容进行了深入研讨，提出了改进的方法。

沈老师指出：在游戏时教师应更多关注幼儿的游戏过程而非结果，不仅要看懂幼儿的游戏，还要做一个忠实的倾听者，倾听幼儿的游戏故事、日常生活中的点点滴滴，并且将记录的故事读给幼儿听。倾听时教师要带着情感去倾听，流露出对孩子的赏识；游戏分享时要真正做到儿童在前，教师在后……

游戏点亮快乐童年，长兴县太湖街道中心幼儿园将以此次观摩活动为契机，继续在游戏中发现儿童，落实游戏精神，推动游戏发展。

编辑  / 周霞

审核 / 蒋玲萍